CREANDO EMOCIONES

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CREANDO EMOCIONES. 5º DE PRIMARIA

Los chicos y las chicas de quinto con su tutora Doña Sonia, creando emociones con música. Es una experiencia muy especial. Doña Sonia es la maestra de música y el alma del proyecto. Doña Mariola, nuestra directora es el corazón.....












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MANUAL ¿CÓMO TRABAJAMOS LAS CANCIONES?

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                                               CD “CANTA: UNA EMOCIÓN, UNA CANCIÓN” GUÍA: ¿CÓMO TRABAJAR LAS CANCIONES? Con la siguiente propuesta pretendemos reflejar la importancia de educar al alumnado en el valor de la amistad, la sabiduría, el optimismo, la fortaleza, la honradez, la paciencia y la igualdad . Y qué mejor manera que a través de las CANCIONES. Todos ellos son valores que influyen en el desarrollo integral de los niños y las niñas. Mediante los cuentos, herramienta fundamental y de vital importancia para la transmisión de conocimientos en la educación infantil, se procura visibilizar el significado de estos valores a nuestros alumnos. A través de las relaciones de amistad vivenciamos un conjunto de sentimientos propios de las relaciones con los otros, sentimientos tales como la alegría, la soledad, la tristeza, la ayuda mutua, el afecto o la incomunicación, entre muchos. Trabajando el optimismo pretendemos mejorar l a autoestima   impre
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PROYECTO “CANTA: UNA EMOCIÓN, UNA CANCIÓN” A lo largo de este curso escolar 2017/18 estamos llevando a cabo el Proyecto Experimental de Innovación Educativa “Canta: una emoción, una canción”, cuyo objetivo es “mejorar la convivencia escolar e impulsar las buenas prácticas para trasladarlas a otros colegios”. El proyecto se centra en trabajar las emociones, haciendo especial hincapié en la lucha contra el acoso escolar; su resultado final será la grabación y venta de un CD musical. Se trata de una iniciativa de carácter interdisciplinar. Así, el taller de escritura ha creado las letras de las canciones a la vez que se trabaja la competencia lingüística; en el taller de plástica se ha realizado la carátula del CD, el libreto, la galleta y el Inlay o parte trasera. En clase de música se ha elaborado, en primer lugar, la melodía de las canciones y, posteriormente, se ha trabajado su interpretación. Todo ello precedido de unas dinámicas de grupo, lecturas de cuentos y visionado d
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