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Mostrando entradas de abril, 2018

TAKA RECORDS

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Queremos agradecer a TAKA records el asesoramiento, apoyo e implicación en nuestro Proyecto CANTA: UNA EMOCIÓN, UNA CANCIÓN. Han sido muchas las horas dedicadas a nuestro Proyecto, y mucho el interés y el esfuerzo desplegado para que sea una realidad. Estamos entusiasmados/as. Nuestro agradecimiento por hacer que nuestro alumnado se haya sentido "muy feliz" y protagonista de este "SUEÑO". Mil gracias a Ángel y Mª Carmen.

ELEGIMOS UNA MELODÍA

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Una vez escritas las letras de nuestras canciones, elegimos una melodía, y Ángel M. de TAKA records hizo los arreglos necesarios, entregándonos las partituras:

LA LETRA DE NUESTRAS CANCIONES

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Una vez leídos los cuentos en clase, iniciamos la actividad  "lluvia de ideas" y buscamos las palabras CLAVE que nos ayudaran a escribir la letra de nuestras canciones. Cada alumno/a hizo su poema introduciendo las palabras clave que entre todos habíamos seleccionado, para ello seguimos las instrucciones que Ángel M. Campos de TAKA records nos dio, a través de la ficha técnica "El mensaje de nuestras canciones". Leímos los poemas en clase, y entre todos escribimos la letra definitiva de nuestra canción. Aquí os dejamos algunos ejemplos:

LECTURA DE CUENTOS

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LECTURA DE UN CUENTO ASOCIADO A LA EMOCIÓN Una vez que decidimos los valores y emociones a trabajar en cada uno de los cursos, seleccionamos un cuento cuya temática girara en torno al valor seleccionado: EDUCACIÓN INFANTIL : LA AMISTAD ,  CUENTO:” La elección del rey” 1º EP : OPTIMISMO,  CUENTO: “La pajita de arroz” 2º EP:  FORTALEZA,  CUENTO: “Male y el sol” 3º EP:  LA SABIDURÍA,  CUENTO: “Los siete deseos” 4º EP:  HONRADEZ,  CUENTO: “La semilla” 5º EP:  LA PACIENCIA,  CUENTO: “Gengis kan y su halcón” 6º EP:  COEDUCACIÓN/IGUALDAD,  CUENTO:” Ni un besito a la fuerza” ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA DE LOS CUENTOS ANTES DE LA LECTURA DEL CUENTO DINÁMICAS DE GRUPO: Autoestima,   Autoconocimiento, Habilidades Sociales, etc…. VISIONADO DE CORTOMETRAJES     ASOCIADOS A LA EMOCIÓN A TRABAJAR DURANTE LA LECTURA DEL CUENTO Lluvia de ideas Palabras clave DESPUÉS DE LA LECTURA DEL CUENTO Cada alumno/a escribe un poema Lectura en g

ALUMNADO DE 4º DE PRIMARIA "HONESTA-MENTE"

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FASES DEL PROYECTO

La metodología de trabajo seguida en nuestro Centro ha pasado por diferentes fases, distribuidas a lo largo de todo el curso escolar, y que podríamos resumir de la siguiente manera: 1ª FASE DEL PROYECTO (Reproducción, Gráfica, Poética) (1º trimestre) Preproducción Es la puesta en marcha; buscaremos la   temática del disco Se determinan los pasos siguientes y el orden a seguir. Se concretan los grupos, plazos, etc. Posibles colaboraciones, músicos, etc.       FICHA TÉCNICA Nº0: “Puesta en Marcha” (Todas las áreas) Gráfica Diseño de Portada, Carátulas, Libreto, etc. FICHA TÉCNICA Nº1: “Diseñando mi carátula” (Área de Plástica) Poética Elaboración de las letras de Canciones. FICHA TÉCNICA Nº2: “El mensaje de nuestras canciones” (Área de Lengua y/o Idiomas) 2ª FASE DEL PROYECTO (Composición, Grabación, Arreglos, Mezcla y Masterización). (2º trimestre) Composición

CONTENIDOS

A continuación os mostramos las emociones asociadas a cada uno de los valores trabajados en los cursos: CURSO TEMÁTICA VALORES/VIRTUDES INFANTIL AMISTAD Para tener buenos amigos. Amor Compañerismo Ayuda Saber escuchar Generosidad Solidaridad Empatía PRIMERO OPTIMISMO Para ser más feliz. Bondad Humor/alegría Ánimo Esperanza Justicia Fe SEGUNDO FORTALEZA Para lograr tus metas. Confianza en uno mismo Disciplina/orden Coraje/valor/valentía Resistencia Fuerza de voluntad. TERCERO SABIDURÍA Para no temer equivocarse. Imaginación Experiencia Curiosidad Estudio/querer aprender Creatividad Sensibilidad CUARTO INTEGRIDAD/HONRADEZ Para convivir con uno mismo. Honestidad Responsabilidad Fiabilidad Criterio Coherencia QU

OBJETIVOS DEL PROYECTO CANTA

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PROYECTO CANTA: UNA EMOCIÓN , UNA CANCIÓN OBJETIVOS GENERALES  A nivel musical •                     Desarrollar el aspecto creativo y artístico del alumnado, y del equipo implicado. •                     Fomentar el trabajo en grupo, y así ser parte de una obra de arte mayor. •                     Interrelacionar diferentes áreas curriculares del centro. •                     Valorar el proceso creativo y técnico de una producción musical. •                     Apreciar la música dentro de un soporte físico, como por ejemplo el CD. •                     Despertar vocaciones artísticas y creativas dentro del alumnado. A nivel emocional •                     Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones  •                     Identificar las emociones de los demás. •                     Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones. •                     Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones negativas •